班里总有那么几个孩子是慢半拍的，书写速度慢，收拾书桌慢，甚至出教室也慢吞吞的。
性急的老师遇到这样的学生，真可谓“天敌”。即使老师急得像热锅上的蚂蚁，那些孩子依然慢条斯理，不温不火。急得老师恨不得自己变成八爪鱼，来一个全程参与。
可是，急有什么用呢？看看那几个孩子，依然我行我素，一副油瓶倒了也不扶的架势。
于是乎，常常听见老师在喊：快点！快点！抓紧时间！xxx好了没？xxx写完没？xxx赶紧打开书……
可效果如何呢？每天还是这几个孩子，不能按时交作业，不能尽快下操……老师的催促声如雷贯耳，他们呢？依然如故！
面对这些慢性子的孩子，我们到底该怎么办？这是值得思考的问题。
不妨我们蹲下身子来，看看他们的真实状态，或许，换一个角度，站在他们的立场，问题就迎刃而解了！
治病，首先得诊断明白！这样，才能对症下药！归纳起来，孩子动作慢应该有以下原因：
1.胆小，不自信。有些孩子天生胆小，做事不自信，总是怕做不好，比方说：写字时总觉得写得不好看，写了擦，擦了写，影响写字速度。这样的孩子，做事都是这样的状态！
2.贪玩，不专注。有些孩子学习习惯不好，做事三心二意，注意力不集中，导致做事拖沓，做事效率低下。
3.懒惰，不主动。有些孩子生性懒惰，总是想偷懒，不爱运动，动手能力差，自主能力差。做事拖拉，不能很好地管理自己。
不懂得孩子，就培养不好孩子。面对这些孩子，首先要弄明白问题的根源，然后对症下药，争取药到病除！更多的时候，需要老师耐心细致的帮助。等待和帮助，比呵斥和催促更有效。
面对胆小的孩子，我们多给一些鼓励，告诉他们不用紧张，做事的时候专心致志，不要反复修正，就可以慢慢加快速度。
面对贪玩的孩子，我们多一些过程性监督，及时发现问题，及时化解问题，把他们的错误消除在萌芽状态，也可以帮助他们提高做事的效率。
面对懒惰的孩子，则要监督鼓励并重，多给他们创造机会，让他们多参与，多展示，多给他们肯定，让他们从中尝到勤快的甜头，从而改变他们懒惰的习惯。
教育不是一朝一夕的事情，习惯的培养是一个需要长期坚持的过程。了解孩子，发现孩子，懂得孩子，理解孩子，从孩子的立场出发，用最适合的方式教育孩子，帮助孩子，成就孩子。
当孩子动作慢的时候，不妨告诉孩子：“不着急，我等你！”或许比催促的效果要好一些！让孩子的心静下来，让孩子的目标明确起来，未来的路上，他们才能走得更远！更好！
素材来源：
“中国好老师”App兰州七小赵金花教师空间微博
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