极目新闻记者肖杨
通讯员万琳刘敏
立夏——小满节气段，观察校园文化长廊里紫藤的茎、枝、叶，闻紫藤的气味；白露——秋分节气段，观察校园石竹林处的红枫，观测气温变化对红枫颜色，生长状态等带来的影响；惊蛰——谷雨节气段跟着老师一起选择土壤、种植芦荟、命名自己的芦荟，观察适宜环境下，芦荟的生长变化过程。10月28日，极目新闻记者了解到，这是武汉市青山区钢城第四小学“察颜阅色”生态社团学生在刘敏老师带领下，参加课后服务活动时开展的丰富多彩的活动。
学生在校园里闻含笑花
了解二十四节气
观察校园的植物
据悉，在课后服务时间，刘敏、毛竹君两位年轻老师将“课程”融入自然，带着不同年段的孩子们在大自然中畅游，校园内的紫藤、樱花、含笑、杜鹃、红枫等植物，她们如数家珍。
学生在校园里对天门冬进行分株
例如从九月开学后的白露节气开始，观察校园石竹林处的红枫，学生每隔两天去观察红枫的叶子颜色和生长状态的变化情况，在观察中学生会根据不同的变化提出不同的问题，例如：红枫不是红色的叶子吗？为什么还有绿色的叶子？红枫的杆为什么一面是绿的一面是*的呢？针对学生观察后提出的问题，老师们也耐心解答，“红枫在新叶期为红色，入夏之后逐渐变为绿色，霜后又转为红色。红枫杆的不同在于遮阳面和背阳面阳光的照射不同。”
学生边观察边做自然笔记，记录自己的观察结果，并将红枫的叶子做成标本的形式贴在自然笔记上。班的汪子凌同学完整记录了枫叶的变化与环境的关系，从嫩芽到新叶，再到老叶，她细心地做成自然笔记，并感慨，“枫叶在不同环境下，颜色变化速度也不一样，而且是由红变绿，不是像普通树由绿变红。”
观察枫叶的自然笔记
汪子凌说，自己是六年级学生，平时忙于功课，参加课后服务中“察颜阅色”是她最开心的事，大家跟着老师去公园探究植物、观察公园四季色彩；跟着老师了解二十四节气，观测不同时期校园的植物，让她感受到了植物的多样性，领略了大自然独特的魅力，也学习积累了不少素材。
开设生态课程
课后服务亲近自然
“‘双减’工作是让孩子们回归快乐、健康成长。”钢城四小副校长万琳介绍，课后服务不仅让学生在教室里完成作业，更要让孩子们亲近自然，在感受自然中学到知识。走班课程中“察颜阅色”生态课程深受孩子们的喜欢。学校周边的戴家湖公园多年前是十米高的煤灰山，如今蜕变成荣获“中国人居环境范例奖”公园。“察变迁之颜，阅生态之色”，学校以生态教育，传统文化为依托在课后服务活动中开设了“察颜阅色”生态课程。
学生在青山公园认领樱花树
学生在青山公园认领樱花树
据介绍，钢城四小地处华中最大棚户改造区，学校有众多流动子女、回迁子女以及留守儿童，学校实行课后服务以来充分挖掘教师的潜力，联动家长、园林工匠、民间艺人等社会各界人士参与其中开展多元的特色课程，各年段以走班的形式开设近30项体、艺、科创特色课程，学生自主选择，满足学生兴趣爱好需要，促进学生全面发展。
“学校以‘融·和’”教育理念，聚焦‘双减’润生命，持续解决学生及家长实际困难，让学生、家长有更多获得感和幸福感。”副校长万琳表示。
（图片由通讯员提供）
（来源：极目新闻）
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