阅读《紫藤萝瀑布》回答问题
1.线索：紫藤萝花
2.文章围绕紫藤萝来抒发感情，由哪几部分组成?
全文由三部分组成:一(1-6):赏花;二(7-9):忆花;三(10-1):悟花。
3.作者是按什么顺序描写紫藤萝花的?
先整体再局部，即先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。
4.开头段有什么作用?
是什么让“我”不由得就停住脚步呢?引人遐想，制造悬念，引出下文也从面烘托出紫藤萝引人止步，炫人眼目的美丽。
5.作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同?作者的心情又有什么不同?
眼前的紫藤萝:花朵繁盛，美丽，生机盎然，“尽情”开放。心情:宁静、喜悦、振奋.
过去的紫藤萝、花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。心情:疑惑、痛楚、遗憾
6.文中为什么要插入一段对十多年前家门外的紫藤萝的描写?
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出现在花的生机盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，为下文抒发人生感悟做铺垫！
7.开头“不由得停住了脚步”，给尾“不觉加快脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化?这样开头结尾有什么作用?
开头:是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看;结尾:是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
作用:首尾呼应，使文章结构完整，严谨，升华主题。
8.谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的，暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
9、“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”“别的一切”指什么？怎样理解这句话?
“别的一切”指一直压在我心头的关于生死的疑惑，疾病的痛楚。
作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
10、指出下列句子所使用的修辞手法，并体会其表达作用
“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷，
运用拟人，反复的修辞手法，将花朵人格化了，生动形象地写出花的生机勃勃，活泼热闹，表现了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
11.从修辞的角度，体会句子的妙处
①每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的机，帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
比喻，把花朵比作“帆”“舱”和“笑容”，生动形象地写出了花朵的生机勃勃和美丽可爱，抒发了作者喜悦的心情。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
比喻，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的气势非常，灿烂辉煌，表现了花之繁茂，也隐含了生命的绵延长远。
③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布时愉悦梦幻之感。
④花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
拟人，将花朵人格化了，以动态写花的静态，生动形象地写出花开的繁盛，竞相开放，活泼热闹的情态，抒发了作者喜悦的心情。
12.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
（1）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动)。“张满了的帆“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有动态，
将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
②.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(物我交融)
在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融使情感的抒发更强烈。
13.本文在写法上主要采用了托物言志(象征)和借景抒情的表现手法。试分析本文是如何运用这种手法的。
作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。不同时期的紫藤萝花，象征了不同时期人们的不同命运。
14.体会加点词语的表达效果
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗
“挑逗”是“逗弄，招惹”的意思，运用拟人手法，生动形象地写出了花的生机勃勃，表现作者的喜悦心情。